Leibniz decía que “nunca son
los hombres más ingeniosos como en la invención de los juegos”. Por su parte, Martín Gardner, uno de los mayores
especialistas en la recopilación y estudio de los juegos matemáticos, señalaba
que “el mejor camino para hacer las Matemáticas interesantes a alumnos y
profanos es acercarse a ellas en son de juego”.
Últimamente se habla mucho de la Gamificación, que
según la Wikipedia es el “uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los
juegos y el ocio en actividades no recreativas con el fin de potenciar la
motivación, así como de reforzar la conducta para solucionar un problema u
obtener un objetivo”.
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| Diego Arroyo Murillo |
Creo que éstas técnicas, que ya comienzan a
utilizarse en muchas aulas, son una magnífica propuesta para motivar a los
alumnos, ampliar conocimientos y complementar las explicaciones de una forma
más didáctica. En este blog explican un
poco más en qué consiste esta práctica y aparecen ejemplos de algunas
aplicaciones que se pueden utilizar en el aprendizaje de diversas asignaturas.
Pero lo que yo quería
presentaros hoy es una herramienta, denominada Kahoot, que permite a cualquier docente
convertir una prueba lineal y aburrida en una experiencia divertida,
competitiva, lúdica y altamente motivadora.
El funcionamiento es simple,
aunque requiere de un ordenador (controlado por el profesor) cuya pantalla
deberá ser vista por todos los alumnos; y un dispositivo por cada alumno o
equipo de alumnos. La plataforma dispone de dos páginas web, una para el
profesor (getKahoot!) y otra que será la que utilizarán los alumnos para entrar
en cada partida (Kahoot.it). La primera de ellas recoge toda la información de
la plataforma y es aquí donde el docente deberá registrarse. Una vez hecho
esto, podrá o bien crear una nueva prueba o utilizar una de las que aparecen
como públicas.
Pero veámoslo mejor con un ejemplo. Supongamos que durante tres días he estado explicando los números romanos en tercero de primaria; los alumnos han trabajado bien y ahora yo quiero premiarlos con una dinámica motivadora que además me va a permitir repasar y evaluar los conocimientos adquiridos. Entro en Kahoot, voy al glosario de pruebas publicadas y busco una sobre este tema:
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De todas las opciones públicas, selecciono aquella que mejor valoración tiene y compruebo que sus preguntas son adecuadas para mi clase de tercero.
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Después, pulso Play. Entonces, en mi pantalla aparecerá un código de seis dígitos, que es el número que los alumnos deberán
introducir en su página para unirse a la partida. Una vez hecho esto, completarán los nombres del equipo y de sus componentes y ya pueden empezar la partida.
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Para ello, irán
apareciendo en la pantalla del profesor las preguntas con cada una de las
cuatro posibles respuestas, identificadas según un código de colores. Así:
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Por su parte, en el dispositivo
de los alumnos lo que aparece son esos cuatro códigos, que son los que deberán
pulsar para dar la respuesta. De esta manera:
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Ya sólo queda responder a todas las preguntas. La aplicación muestra al final de la partida un listado con los participantes que mejor puntuación han obtenido. Estos datos pueden volcarse en una Excel o guardarlos en Google Drive, para tener un registro de la evolución de los alumnos.
LO MEJOR DE ESTE RECURSO:
1. Existen más de once millones de Kahoot públicos, clasificados por niveles y valorados por los usuarios.
2. Permite confeccionar tu propia prueba.
3. Su formato competitivo es altamente motivador para los alumnos.
4. Válido para cualquier disciplina y tema.
5. Permite guardar los resultados para ver la evolución de los alumnos.
6. Es gratuito.
Lo menos bueno: ¡que es adictivo!
Enlaces de interés:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/aprender-historia-traves-los-videojuegos/34244.html
https://diegosobrino.com/2016/03/08/uso-de-los-videojuegos-en-ciencias-sociales/
Enlaces de interés:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/aprender-historia-traves-los-videojuegos/34244.html
https://diegosobrino.com/2016/03/08/uso-de-los-videojuegos-en-ciencias-sociales/
